Elif-be Hafıza Güçlendirme Oyunu – İslami ve Eğitici Oyun (+3)

Uygun yaş düzeyine sahip çocuklar için harfleri eşleştirerek hem öğrenmelerini hem de hafızalarını güçlendirmeleri için hazırlanmıştır.

İçerisinde 60 adet olarak 2 set halinde Arapça renkli harf kartları vardır.

Malzeme Yapısı : Kalın Mukavva Taslama (Çocukların kolayca yırtması eğip bükmesi kolay değildir.)

3 yaş ve üzeri için uygundur.

Kattıkları

• Çocukların hafızasını güçlendirmek,
• Göz hafıza el koordinasyonu
• Çocuğunuzun hayal gücünün gelişmesi
• El becerisinin artması
• Kavrama ve algı yeteneğinin artması

Nasıl Oynanır?
Oynamak için birçok yol vardır sizin için birkaç etkinlik tavsiyesi:

1. Etkinlik: Eşini Bul
Çocuğun gelişim düzeyine ve zekâ seviyesine uygun sayıda kart, çocuğun önüne bırakılır. Kartlardan biri alınarak çocuğa gösterilir ve “Bunun eşini bul veya aynısının üstüne koy” diye yönerge verilir. Harf ismi söylenerek aynısı buluna kadar sırayla kartlar çevrilir.

1. Eşleme: Harflerden biri çocuğun önüne bırakılır. Diğer harf çocuğa doğru uzatılarak, “eşle, aynısının üstüne/yanına koy/yapıştır veya aynısını ver” diye bir yönerge verilerek eşlemesi sağlanır.

2. Eşleme: İki farklı harf çocuğun önüne bırakılır, harflerden birinin eşi çocuğa uzatılarak, “eşle, aynısının üstüne/yanına koy veya aynısını ver” diye bir yönerge verilir ve iki farklı harf arasından gösterilen harflerin eşini bulması sağlanır.

3. Eşleme: Üç farklı harf çocuğun önüne bırakılır, harflerden birinin eşi çocuğa uzatılarak, “eşle, aynısının üstüne/yanına koy veya aynısını ver” diye bir yönerge verilir ve üç farklı harf arasından gösterilen harflerin eşini bulması sağlanır.

4. Eşleme: Dört farklı harf çocuğun önüne bırakılır, harflerden birinin eşi çocuğa uzatılarak, “eşle, aynısının üstüne/yanına koy veya aynısını ver” diye bir yönerge verilir ve dört farklı harf arasından gösterilen harflerin eşini bulması sağlanır.

Bu eşleme çalışmalarından sonra, harfler benzedikleri nesneler ile eşleştirilerek etkinlik zenginleştirilebilir.

2. Etkinlik: Hangisinin eşi yok
Çocuğun önüne eş olan 6-7 kart karışık olarak yerleştirilir. Sadece bir kart tek olarak yerleştirilir. Çocuk eşi olmayan harfi bulmaya çalışır (kartlara dokunmadan sadece bakarak bulması sağlanır).

3. Etkinlik: Aynısını bul
Çocuğun önüne 7-8 eş olmayan kart bırakılır. Bu kartlardan birinin eşi gösterilerek aynısını bulması istenir.

4. Etkinlik: Aynı gruptan olanları bul.
Çocuğun önüne be te se harfleri gibi birbirine benzeyen ve benzemeyen harfler bırakılarak benzeyenleri bulması istenir.

5. Etkinlik: Kayıp nesneyi bul
Uygulama: Çocuğun yapabilirlik düzeyine uygun sayıda kart önüne bırakılır. Çocuğa, önündeki kartlara dikkatlice bakması söylenir ve 4-5 saniye sonra gözlerini kapatması istenir. Kartlardan biri alınarak saklanır. Sonra gözlerini açıp önündeki kartlara yeniden bakması ve olmayan kartı bulması istenir. Çocuk, kayıp harf kartını bulmada ustalaştıkça kart sayısı artırılarak zorlaştırılır.

6. Etkinlik: Aklında tut
Uygulama (Bireysel): İlk önce 4 çift (8 kart)’la oynanır. Çocuk oyunda ustalaştıkça kart sayısı artırılır. Kartların resimli tarafları yere bakacak şekilde ikişerli sıra halinde yan yana dizilir. Çocuk, rasgele veya sırayla iki kart açar, eğer kartlar birbirinin eşiyse kartları alır ve tekrar diğer kartlardan iki tane açar. Farklı kartlar çıkarsa, kartların ikisini de kapatarak yeni iki kart açar ve bütün kartları buluncaya kadar oyun devam eder.

(Grup): Birinci çocuk, rasgele veya sırayla iki kart açar, eğer kartlar birbirinin eşiyse kartları alır ve tekrar diğer kartları açma hakkı kazanır. Farklı kartlar çıkarsa, iki kartı kapatır ve sıra diğer çocuğa geçer. Bütün kartların eşi bulununcaya kadar oyuna devam edilir. Oyun bittikten sonra en çok kartı toplayan çocuk oyunu kazanır.

7. Etkinlik: Hangisi var?
Çocuğun önüne 4 (veya çocuğun düzeyine uygun olacak şekilde daha fazla) kart bırakılır. Çocuğa ise (yerdeki kartlardan 2 veya 3 tanesinin eşi ile farklı 1 veya 2 kart) olacak şekilde toplam 4 kart, ön yüzünü göremeyeceği şekilde verilir. Sonra yerdeki kartlara 5–10 saniye dikkatlice bakması istenir. Sonra kartlar ters çevrilir ve çocuğa elindeki kartlara bakması söylenir. Çocuk, elindeki kartlardan kaç tanesinin yerdeki karların eşi olduğunu bulmaya çalışır. Sonra yerdeki kart çevrilerek kaç tane kartı doğru hatırlayıp hatırlamadığı belirlenir.

8. Etkinlik: Eş olanları bul.
Çocuğun önüne 16 kart yerleştirilir, bu kartlardan sadece 3 tane çift (eş) kartlardan oluşur. Eş olan kartları dokunmadan sadece bakarak bulması sağlanır.

9. Etkinlik: Hangisinin yeri değişti?
Çocuğun dikkat süresine uygun sayıda kart, çocuğun önüne bırakılır. Çocuğa, önündeki kartlara dikkatlice bakması söylenir ve 4–5 saniye sonra gözlerini kapatması istenir. 2 kartın yerleri değiştirilir. Örneği, elif ile be’nin yerleri değiştirilir; yani elif benin, be ise elif yerine konulur. Sonra gözlerini açıp önündeki kartlara yeniden bakması ve yerleri değiştirilen kartları bulması istenir. Çocuk, yerleri değiştirilen kartları bulmada ustalaştıkça kart sayısı artırılarak zorlaştırılır.

10. Etkinlik: Hangisi yeni?
Çocuğun önüne uygun sayıda kart yerleştirilir. Sonra çocuğa “gözlerini kapat” veya “arkanı dön” diye yönerge verilir. Çocuk gözlerini kapatınca yere yeni bir kart konulur ve çocuktan gözlerini açarak bu yeni kartı bulması istenir. Daha sonraki denemelerde yeni kart sayısı arttırılır.

11. Etkinlik: Hangisi gitti, hangisi geldi?
Çocuğun önüne uygun sayıda kart yerleştirilir. Sonra çocuğa “gözlerini kapat” veya “arkanı dön” diye yönerge verilir. Çocuk gözlerini kapatınca yerden bir kart alınır, yerine yeni bir kart bırakılır. Sonra çocuktan gözlerini açarak, eski kartı ile yeni kartı bulması istenir.

12. Etkinlik: Hangisi eski?
Çocuğun önüne uygun sayıda (ortalama 5) kart yerleştirilir. Sonra çocuğa “gözlerini kapat” veya “arkanı dön” diye yönerge verilir. Çocuk gözlerini kapatınca yerdeki kartlara 5 farklı kart daha eklenir. Çocuk gözlerini açtıktan sonra, önceki kartlardan 3, yeni kartlardan da 2 tane olacak şekilde çocuğa 5 kart verilir. Elindeki kartlardan hangilerinin önceki kartlar olduğunu bulması istenir.